Cliqueu dins de la imatge per enllaçar
dimecres, 6 de maig del 2015
dimarts, 5 de maig del 2015
INSIDE ABBEY ROAD
Una forma diferent i realment al·lucinant de descobrir tot el que té a veure amb els mítics estudis de música on van gravar "The Beatles".
Cliqueu dins de la imatge per iniciar el Tour Interactiu
dilluns, 27 d’abril del 2015
3 EXPERIMENTS PER FER A CASA
Cliqueu dins de la imatge per enllaçar
Tres experiments amb els materials, com fer-ho i vídeos.
- Experiment de l'ou a l'ampolla.
- Experiment de la sorra movedissa.
- Experiment de la llauna màgica.
FONT: OJO CURIOSO
SERRADURES DAMUNT DEL BASSAL
Article d'Antoni Dalmases.
Publicat al web "Núvol. El Digital de la Cultura".
22 d'abril de 2015
Publicat al web "Núvol. El Digital de la Cultura".
22 d'abril de 2015
Estic trist. Trist i enrabiat d’impotència. Llencen serradures damunt del bassal. Aquí no ha passat res. Oblit. L’oblit porta a la normalitat. Em remou l’estómac, ser còmplice de la farsa. Sort que ja sóc fora d’aquest circ hipòcrita! Content d’haver-lo deixat i poder-lo mirar des de fora. “Per a la Conselleria, vius som un número de la llista; morts, cinc minuts de silenci”. M’ho ha dit una mestra. “Odia el delicte i compadeix el delinqüent”. O el malalt. Victòria Kent no va parlar de la víctima. Potser no calia? Modestament, humilment, com tantes vegades, em trobo al bàndol de la víctima.
Cliqueu dins de la imatge per llegir l'article sencer
Aquí no ha passat res? Una desgràcia dissortada. Un fet excepcional. Certament, la mort és un fet definitivament excepcional, per a qui el pateix. Cal refer la normalitat. Quina normalitat? La de considerar que els mestres i els professors dels instituts es juguen la cara, els pneumàtics i els vidres del cotxe, la dignitat, la paciència… (la vida és una excepció, sí), per un sou, per renunciar a fer la feina d’ensenyar, d’instruir, de formar i difondre idees i criteris; per substituir pares atrafegats – “no sé què fer-ne…”, una frase recurrent, que algú deu haver sentit alguna vegada–, pares enfeinats, pares ofegats per la crisi, per la feina, pel viure del no viure i mil problemes… Tothom en té, de problemes.
ESPECIAL APPS MONTESSORI (IOS)
EL SO DE LES LLETRES MONTESSORI
4,99 € (ITunes)
MONTESSORI 3 A 6 ANYS
9,99 € (ITunes)
INTRODUCCIÓ A LES LLETRES MONTESSORI
4,99 € (ITunes)
MONTESSORI MATH CITY
3,99 € (ITunes)
MATES MONTESSORI MULTIPLICACIÓ
3,99 € (ITunes)
MONTESSORI MATH CHALLENGE
Gratuïta (ITunes)
dimarts, 7 d’abril del 2015
MANDALES
Cliqueu dins de la imatge per enllaçar
Una pàgina de Pinterest amb unes mandales ben maques per estar entrentinguts.
L'AUTISME A LES ESCOLES INCLUSIVES
L'escola inclusiva hauria de garantir la presència, l'aprenentatge i la participació dels nens i nenes que tenen algun tipus de dificultat. L'autisme és una i a Catalunya només el 34% dels nens diagnosticats estan escolaritzats en centres ordinaris. El programa Construïm Capacitats de l'associació Aprenem, ha permès que fins a 44 nens i nenes rebin ajuda als centres ordinaris amb personal extern. Els resultats demostren que milloren les capacitats comunicatives i socials. Així mateix, els seus companys, creixen amb més valors i assumint les diferències com normalitat. Per això, Aprenem allargarà el programa i reclama un compromís perquè el sistema públic garanteixi aquesta atenció especial.
Cliqueu dins de la imatge per llegir l'article sencer
Biel té 3 anys i cursa P3. Al matí, la seva àvia li porta fins a la classe, on es troba amb la mestra i els altres 19 companys del grup, així com també amb una psicòloga que l'acompanya la major part del temps en què Biel hi ha el escola. I és que Biel va ser diagnosticat amb el Trastorn de l'Espectre Autista (TEA) i per la seva complexitat, necessita alguns suports especials. No obstant això, està escolaritzat a La Salle Comtal de Barcelona, una escola ordinària, perquè els seus pares van apostar fermament pel qual es crida l'escola inclusiva.
Article publicat a la secció "Vida" del diari "La Vanguardia"
2 d'abril de 2015
EL DECÀLEG D'EXIGÈNCIES D'UN PROFESSOR
Després de més de trenta anys com a docent en diversos centres públics, la professora Luisa Juanatey decidir reunir en un llibre les seves memòries i elogiar una professió a la que creu que sempre se li exigeix sense que sembli que hagi dret al contrari, de manera que ha redactat un decàleg d'exigències.
.jpg)
Cliqueu dins de la imatge per llegir l'article sencer
- Exigiu que cap nen mal educat pugui carregar-se la vostra classe i perjudicar els altres.
- Exigiu que cap pare o mare pugui venir com si fos ell, per naturalesa, el que està en condicions de exigir res.
- Exigiu que ningú tracti d'influir en les vostres decisions, que l'assessorament no es converteixi en imposició.
- Poseu condicions. Feu veure que sou persones amb estudis que poden ensenyar una matèria, no animadors ni contacontes.
- Exigiu un sistema públic d'ensenyament a l'altura del vostre compromís, que és dels més urgents que necessita el país.
- Exigiu subvencions, llibres i biblioteques.
- Exigiu que qui s'encarrega de vigilar reixes i administrar manetes i claus perquè l'institut funcioni materialment no siguin els professors.
- Exigiu que desaparegui tota aquesta burocràcia de les faltes d'assistència.
- Exigiu als vostres professors de pedagogia i a les autoritats que us parlin clar, que no hi ha 'eina' ni 'vehicle' impecablement pedagògic.
- Exigiu. És més la vostra obligació que el vostre dret. Però, a més, així ho fareu molt millor.
Article de Pilar R. Veiga.
Publicat a la secció "Vida" de "La Vanguardia"
03 d'abril de 2015
ELS BEBÉS COMPRENEN LA MÚSICA
El nostre sentit musical és una cosa innata? Està escrit en els nostres gens i arribem al món amb aquesta capacitat? O per contra respon a l'aprenentatge i a la influència cultural i social dels primers anys de les nostres vides?
La psicòloga canadenca Sandra Trehub porta dècades explorant l'adquisició de competències musicals en nadons per respondre a preguntes com aquestes. En aquest capítol de Xarxes, Eduard Punset xerra amb Trehub sobre la relació que tenim amb la música en la nostra més tendra infància i de quina manera la utilitzem per comunicar-nos en aquesta edat.
La psicòloga canadenca Sandra Trehub porta dècades explorant l'adquisició de competències musicals en nadons per respondre a preguntes com aquestes. En aquest capítol de Xarxes, Eduard Punset xerra amb Trehub sobre la relació que tenim amb la música en la nostra més tendra infància i de quina manera la utilitzem per comunicar-nos en aquesta edat.
PRACTICANT PARKOUR AMB UNA CAMA
Rubén viu a Rincón de la Victoria (Málaga).
Des de fa 10 mesos practica parkour. Però Rubén va tenir un greu accident ara fa tres anys. Al camp un tractor li va passar per sobre de la cama. Al final li van haver d'amputar. Però això no és cap impediment per a practiqui aquest esport de carrer. Tot un exemple de superació.
10 EINES PER A MESTRES CREATIUS
A "Maestros del Web" trobem aquest interessant llistat d'eines per a mestres que podem utilitzar amb els nostres alumnes.
FONT: MAESTROS DEL WEB
- GO ANIMATE. Editor de vídeos.
- PIXTON. Editor de còmics.
- SOCRATIVE. Generador de qüestionaris, exàmens...
- EDMODO. Crea grups i organitza classes.
- GOOGLE ART PROJECT. Un dels darrers projectes de Google. Ens permet visualitzar un amplíssim catàleg de quadres i fer zooms per veure els detalls.
- MINDMEISTER. Mapes conceptuals.
- POPPLET. Plasmar idees. Pluja d'idees.
- WOLFRAM ALPHA. Cercador que mostra els resultats que fan estrictament referència al que es busca.
- YOUTUBE TEACHERS.
- QUIZLET. Crea targetes visuals i es poden ajuntar per temes.
FONT: MAESTROS DEL WEB
UN NEN AMB AUTISME DIBUIXA UN MAPA DEL MÓN DE MEMÒRIA
Un mestre de Nova York va portar al seu fill d'onze anys i amb autisme a la seva classe. Va pujar en una cadira i va començar a dibuixar el mapa del món de memòria.
dilluns, 6 d’abril del 2015
WIKISPACES AMB MATERIAL PER TOTS ELS CICLES
Interessant espai amb material classificat per àrees i cursos. Aquesta wiki és de l'Escola Puig de Sa Morisca en Santa Ponça (Illes Balears).
Cliqueu dins de la imatge per enllaçar
MATERIAL PER CONEIXEMENT DEL MEDI
A l'Escola Castellar-Oliveral de València han creat aquest magnífic bloc amb tot el material que s'utilitzarà a l'àrea de Coneixement del Medi de 6è. Un espai on tots els alumnes poden entrar per complementar cada unitat del temari.
Cliqueu dins de la imatge per enllaçar
GUERRA DE VAIXELLS
En paper...
Cliqueu dins de la imatge per descarregar el PDF
I online...
Cliqueu dins de la imatge per jugar
SYMBALOO DE L'ESCOLA PERE VIVER (TERRASSA)
Espai de Symbaloo del Cicle Superior de l'Escola Pere Viver (Terrassa) amb material per treballes les matemàtiques, les llengües i l'àrea de Coneixement del Medi.
Cliqueu dins de la imatge per enllaçar
dimarts, 31 de març del 2015
MATERIAL PER TREBALLAR EL ROTACISME
En aquesta pàgina trobareu un munt de material per treballar el rotacisme:
- Vídeos.
- Material d'ARASAAC.
- Lotos.
- Memories.
- Presentacions.
- Sinfones.
- Bingos.
- Contes.
- Cançons.
Cliqueu dins de la imatge per enllaçar
FONT: ORIENTACIÓN ANDÚJAR
NO FACIS ELS DEURES AL TEU FILLS; LLEGEIX AMB ELL
El debat sobre els deures escolars no té fi. Al desembre era l'OCDE, a través de les dades de l'informe Pisa, que assegurava que dedicar més de quatre hores setmanals a aquestes tasques és ineficaç i gairebé no té fruits positius en els resultats finals. A més, argumentava l'organització, engrandeix la bretxa entre els alumnes més desfavorits i els que menys.
Cliqueu dins de la imatge per llegir l'article sencer
Article de Maite Gutiérrez.
Publicat a la secció "Vida" del diari "La Vanguardia"
14 de març de 2015
FONT: LA VANGUARDIA
DOCENT, FINS A QUAN VAS ROMANDRE EN LA TEVA ZONA DE COMFORT?
Cliqueu dins de la imatge per llegir l'article sencer
En l'àmbit educatiu es parla molt poc de la zona de confort, quan s'hauria de tenir molt en compte perquè la teva professió, la professió de docent, té una marcada tendència a la comoditat, el conformisme, la rutina, l'avorriment, etc. El sistema educatiu actual està pensat per anestesiar-te, per adormr-te, perquè t'estableixis definitivament a la teva zona de confort i no surtis mai més d'ella. I per què ha de ser així? Per què no arriscar-se a adquirir nous coneixements, a canviar de metodologia, a canviar la nostra visió i el nostre comportament? I ara em diràs, com faig això? Segueix llegint aquest article i et donaré alguna de les claus.
LA PRIMÀRIA ASSAJA UN FUTUR SENSE ASSIGNATURES NI EXÀMENS
Es pot aprendre sense aquesta fórmula? Cada vegada més escoles demostren que sí i revolucionen la forma de fer classes. Aquests centres busquen una educació que respon a les demandes socials. Treballen els continguts de forma global, relacionant totes les matèries.
Cliqueu dins de la imatge per llegir l'article sencer
Article de Maite Gutiérrez.
Publicat a la secció "Vida" del diari "La Vanguardia"
17 de març de 2015
FONT: LA VANGUARDIA
5 VÍDEOS PER TREBALLAR L'ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
1. EL CAZO DE LORENZO - Conte metafòric per parlar de les diferències als nostres alumnes. En aquest vídeo veuran la superació d'un nen amb dificultats per sobreportar el dia a dia.
4. ¿ES NECESARIO DISFRAZARSE PARA SER QUERIDO? - Vídeo per reflexionar. Per què valorem un llibre per la seva portada i no pel seu contingut?
5. ¿QUÉ TIPO DE VIDA TENDRÁ MI HIJO? - Una mare escriu una carta molt preocupada. La resposta que rep és maca i emotiva.
TARGETA GOSSET POP-UP
Encara no saps que regalar al teu pare? Tens un aniversari però vols regalar una targeta diferent? Aquest vídeo us ensenya a fer una divertida targeta pop-up en la que un gosset aixeca les seves orelles si tires de la seva llengua. És molt senzilla!
FONT: ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN INFANTIL (Facebook)
10 VERITATS SOBRE ELS DEURES (O 10 RAONS PER DEIXAR DE POSAR DEURES)
Cliqueu dins de la imatge per llegir l'article sencer
- Els deures no desenvolupen aspectes positius com l'autodisciplina o la responsabilitat.
- L'impacte sobre el resultat acadèmic dels deures és petit a Secundària i mínim o inexistent a Primària.
- La majoria dels alumnes eviten fer els deures que se'ls hi manen des de l'escola.
- Els deures s'allunyen als alumnes de les seves famílies.
- Quan més temps es dediqui als deures, es disposa de menys temps de qualitat a classe.
- Són discriminatoris.
- Els efectes positius dels deures són menors que els efectes negatius.
- La majoria dels aprenentatges no depenen de la quantitat del temps dedicat.
- Els tradicionals deures no desperten l'interès dels nens.
- Hi ha un altre tipus d'activitats que l'alumne pot fer a casa per les tardes o durant el temps lliure.
Descarrega l'article en PDF.
Article publicat a "Actualidad Pedagógica"
23 d'abril de 2012
COM APRENEN ELS NENS A LLEGIR A SUÈCIA?
Cliqueu dins de la imatge per llegir l'article sencer
Article de Clàudia Rius.
Publicat a la web "Núvol. El Digital de la Cultura".
15 de febrer de 2015
FONT: NÚVOL. EL DIGITAL DE LA CULTURA.
ALGUNOS DE LOS MEJORES GAZAPOS DE LA HISTERIA (PERDÓN, DE LA HISTORIA)
Una recopilació d'errors divertits fets per periodistes.
Una forma divertida de treballar una classe de llengua amb alumnat de Secundaria i/o Batxillerat.
Clicar dentro de la imagen para enlazar
Article de Jaime Rubio Hancock.
Publicat a la secció "Verne" del diari digital "El País".
30 de març de 2015
FONT: EL PAÍS
Subscriure's a:
Missatges (Atom)